職掘|青少年&兒童職涯探索

職掘|青少年&兒童職涯探索 直覺職掘自 2017 年起,開發結合職場體驗、興趣測驗與戲劇教育的營隊、課程和創新性的活動。希望在資訊快速變動的現在,為青少年打開通往全世界的大門!認識學科以外的領域、走出日常習慣的生活,重新愛上學習。

那個總是說「我不會」的孩子,開始願意嘗試挑戰不一樣的課程在 Fun 大視野的一堂建築師體驗課裡,孩子們圍著桌子坐下來。有人很快進入狀況,也有人一開始就說了一句:「我不會啦。」那不是抱怨,比較像是一種習慣性的退後。┃我們沒有急著告訴他「你可以...
29/05/2026

那個總是說「我不會」的孩子,開始願意嘗試挑戰不一樣的課程

在 Fun 大視野的一堂建築師體驗課裡,孩子們圍著桌子坐下來。
有人很快進入狀況,也有人一開始就說了一句:「我不會啦。」
那不是抱怨,比較像是一種習慣性的退後。

┃我們沒有急著告訴他「你可以」
我們沒有說「你一定做得到」,也沒有把答案直接示範給他看。
我們只是把材料放到桌上,讓孩子自己摸一摸、試一試。
「先拼拼看,不用一次成功。」
一開始,他動作很慢。看別人動得比較快,他會停下來。
但當身旁的同學也開始嘗試不同的方法,他又慢慢把手伸回桌面。
一個步驟搞錯了,重來。再試一次。
那一刻,我們看到的,不是他突然變厲害,
而是他沒有再說「我不會」。
┃這種改變,很細微,卻很關鍵
很多孩子不是不願意學,而是太習慣先退一步。
當他發現,
這裡不是比誰最快,而是比誰願意多試一次,他就開始留下來。
那份「願意再試一次」的勇氣,其實比完成作品更重要。
┃Fun 大視野在做的,是什麼?
我們走進不同需要資源的場域,帶著職人與體驗課程,讓孩子在動手的過程裡,慢慢修正對自己的想法。
不是讓他立刻找到夢想,而是讓他多一次相信自己的機會。
因為有些成長,不是變得更厲害,
而是開始不再急著否定自己。
當孩子願意多試一次,未來就多了一條路。

【「反正別人都很聰明,靠他們就好…」一個被同學「思考速度」嚇退的孩子,是如何在辯論台上發光的?】 |「我思考那麼慢,去了只會拖累大家吧?」這是去年參加 TED 思辨表達營的小郭,在報名前最真實的抗拒。營隊第一天,同組有一位腦袋轉極快的「快節...
28/05/2026

【「反正別人都很聰明,靠他們就好…」一個被同學「思考速度」嚇退的孩子,是如何在辯論台上發光的?】

|「我思考那麼慢,去了只會拖累大家吧?」
這是去年參加 TED 思辨表達營的小郭,在報名前最真實的抗拒。
營隊第一天,同組有一位腦袋轉極快的「快節奏」同學。⚡
當組員迅速進入下一輪熱烈討論時,思考較慢的小郭還在消化規則。
看著大家的節奏,他默默低下頭,覺得自己很笨、想乾脆放棄:
「反正辯論靠別人也可以...」

|垂頭喪氣的背後,引導員看見了「深思型」的特質
「你還好嗎?」引導員輕輕蹲下來詢問。
面對小郭的挫敗,我們沒有敷衍地說「加油」,而是啟動特質觀察。🔍
發現小郭需要的是「具象化」的輸入。他那份謹慎、高度對齊邏輯的特質,正是辯論賽中負責「穩固防線、抓出漏洞」的最佳關鍵!
📢 「職業只是載體,孩子的特質才是本體。」

|兩大調和策略:放慢節奏與舉例具象化
為了不讓小郭被快節奏淹沒,引導員在討論中進行了調整:
一、題目具象化 🖼
用生活化的舉例解釋題目,把抽象辯論變成可以想像的畫面。
二、引導快慢合作 🤝
私下引導快節奏組員:「你的點子超棒!但我們需要小郭的細心來檢查邏輯漏洞。」同時刻意放慢整體步調。

|從「我想放棄」到「主動上台」,他在思辨營看見價值
當理解的橋樑被搭起,小郭開始主動說出觀點。
雖然語速不快,但因為想得夠深,連原本快節奏的組員都驚呼:「哇!這個點我們剛剛沒想到!」
成果發表當天,那個第一天想放棄的小郭,竟然主動舉手擔任辯論手。
站在台上的他眼神堅定。他終於相信,自己不是笨,只是走得扎實!👣🔥

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【孩子在團體裡總是「不敢舉手」?不是他沒想法,而是他中了這個「隱形陷阱」!】💔在學校或團體活動裡,我們常看到這樣的畫面。每次看到別的孩子反應快、搶著發言,身為家長的你,心裡是不是總會揪一下?擔心自己的孩子「是不是不夠聰明?」或「太沒自信」?...
26/05/2026

【孩子在團體裡總是「不敢舉手」?不是他沒想法,而是他中了這個「隱形陷阱」!】💔

在學校或團體活動裡,我們常看到這樣的畫面。
每次看到別的孩子反應快、搶著發言,
身為家長的你,心裡是不是總會揪一下?
擔心自己的孩子「是不是不夠聰明?」或「太沒自信」?
其實很多孩子保持沉默,不是因為腦袋空空,而是因為團體的步調太快了!
當身邊充滿了「秒回答」的同學,步調慢、習慣深思熟慮的孩子,就會在資訊超載的瞬間產生極大挫敗感。他們為了保護自己不犯錯,最後的選擇就是乾脆不參與、把發言權讓給別人。❌

┃反應快不等於優秀,慢想才是深度的天賦
我們常常誤把「講話快」當成「聰明」,卻忽略了「想得深」才是難得的超能力。💡
在現實世界中,跑得快的人可以帶頭衝刺,但走得扎實、看得細緻的人,往往才能抓出盲點、解決真正的問題。
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反應慢的孩子,通常擁有極佳的觀察力與邏輯重組能力。他們不需要被催促「快一點」,而是需要一個能包容不同節奏的環境,讓隱性天賦有機會被看見。✨

┃引導員這兩招,把孩子的「退縮」變成「主動」
在職掘的營隊中,我們遇到這種「慢熱、深思型」的孩子,引導員絕不催促,而是透過專業的特質觀察給予精準協助:
一、視覺具象化引導 🖼
將抽象的思辨題目,轉化為生活中的具體例子,給孩子的大腦一個畫面去連結。
二、拆解節奏與刻意等待 ⏳
在小組討論中建立「輪流發言圈」,確保每個人都有思考的緩衝時間,不讓快節奏的孩子壟斷發言,讓慢想的孩子也能安心產出觀點。

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【當四個孩子都有想法,名偵探解謎營教會他們如何整合團隊的想法】在名偵探營隊裡,我們看到這組孩子慢慢出現很大的改變。一開始,他們每個人都急著講自己的答案,討論很快就變成爭執。但後來,他們開始知道:什麼時候要先整理線索、誰負責統整、誰負責補充證...
21/05/2026

【當四個孩子都有想法,名偵探解謎營教會他們如何整合團隊的想法】

在名偵探營隊裡,我們看到這組孩子慢慢出現很大的改變。

一開始,他們每個人都急著講自己的答案,討論很快就變成爭執。

但後來,他們開始知道:
什麼時候要先整理線索、誰負責統整、誰負責補充證據。

不是突然變乖、變安靜,
而是開始理解團隊不是同時講話,
而是知道怎麼讓事情一起往前。

┃家長看見的,往往是更深的改變

其中一位家長後來分享:

「他以前回家都只會說自己多厲害、
自己解出什麼。
但這次他一直在講:
『我們後來怎麼分工、
怎麼決定誰負責什麼。』」

這是家長第一次聽見,
孩子談的不是「我」,
而是「我們」。

很多時候,
真正珍貴的不是遊戲輸贏,
而是孩子開始理解:
原來團隊裡,
每個人的角色都很重要。

┃實際經歷過,孩子才會真正學會

合作,
從來不是聽一次道理就能懂。

而是在一次次卡住裡,
慢慢學會傾聽;
在一次次衝突裡,
慢慢學會協調;
在一次次修正裡,
慢慢理解怎麼一起完成。

職掘始終相信:

當孩子真的經歷過合作中的混亂、
磨合與整合,
他才會真正理解——
什麼叫做溝通,
什麼叫做團隊。

而當孩子開始相信:
「原來我做得到。」

合作,才會慢慢變成他自己的能力。
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20/05/2026

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孩子不是不聰明,
只是缺少一個「全力動腦」的機會。

這個暑假,讓孩子化身名偵探,
在沉浸式劇情中破案、推理、找出真相🕵️‍♂️

📍 營隊內容亮點

🔍 案件推理任務 分析線索、還原事件真相
🎭 沉浸式角色扮演 與NPC互動,找出關鍵破綻
🧩 機關解鎖挑戰 結合邏輯與空間思考
🤝 團隊合作破案 討論策略、共享資訊突破關卡

👩‍🏫 師資與團隊
✔ 專業解謎設計與教育團隊
✔ 九年營隊經驗課程設計
✔ 高互動引導 × 師生比 1:4

⭐ 家長真實回饋
「孩子每天回來都在講今天破了什麼案!」
「觀察力跟邏輯變得更清楚」
「不只是玩,是在動腦學習」

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【孩子容易跟別人吵架,該怎麼辦?】很多家長都會說:「我家孩子很有自己的想法。」這其實是一件很棒的事。代表孩子願意思考、願意表達,也有自己的判斷。但在團隊裡,「很多想法」有時也會變成衝突的開始。因為當每個孩子都覺得自己的方法最好,就容易出現:...
19/05/2026

【孩子容易跟別人吵架,該怎麼辦?】
很多家長都會說:
「我家孩子很有自己的想法。」
這其實是一件很棒的事。
代表孩子願意思考、願意表達,也有自己的判斷。
但在團隊裡,
「很多想法」有時也會變成衝突的開始。
因為當每個孩子都覺得自己的方法最好,
就容易出現:
「為什麼不照我的?」
「這樣比較快吧?」
「可是我覺得那樣不好。」
孩子不是故意要爭,
而是還不習慣——
當別人也有不同想法時,該怎麼一起往前走。

┃孩子缺的,往往不是創意
我們很常鼓勵孩子:
要勇敢表達、要有自己的意見。
但其實更困難的是:
當團隊裡每個人都有意見時,
該怎麼協調?
是堅持自己的想法?
還是全部退讓?
怎麼找到彼此都能接受的方法?
這些能力,
不是靠「你們要好好合作」就能學會的。
因為真正的合作,
一定會經歷不順、卡住、甚至意見衝突。

┃合作能力,是在真實衝突裡長出來的
在名偵探營裡,
孩子們常常會因為推理方向不同而卡關。
有人想先找線索,
有人想先分析嫌疑人,
也有人會著急地想趕快得到答案。
一開始,
他們可能會互相否定、互相打斷。
但慢慢地,
孩子開始發現——
如果每個人都只想照自己的方式,
團隊根本走不下去。
於是有人開始學著聽,
有人開始練習整理大家的意見,
也有人第一次發現:
原來合作不是「誰贏」,而是一起完成。

┃真正重要的,不只是解出答案
很多時候,
孩子帶走的不是「我破解了案件」而已。
而是:
「原來我的想法可以和別人的結合。」
「原來意見不同,不一定是吵架。」
「原來團隊裡,每個人都有自己的位置。」
未來的世界,
其實不缺有想法的人。
真正珍貴的,
是能夠理解他人、整合不同聲音,
還願意一起前進的人。
而這份能力,
只有真正進入團隊、實際合作過,
孩子才會慢慢學會。

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16/05/2026

✨ 職掘搬新家 ✨

有的地方,搬的不只是空間。
而是一群人,慢慢把夢想長大的痕跡。

從一開始幾個人、一張桌子,
到現在,我們終於搬新家啦!

之後如果你來台北車站附近,
歡迎來職掘坐坐、聊天、看看孩子們正在發生的故事 💛

📍 新地址
台北市中正區許昌街 24 號 5 樓
(捷運台北車站 M8 出口步行 3 分鐘)

沒錯!就在墊腳石樓上 😆
不管你是曾經參加過營隊的孩子、家長、引導員,
還是一路默默支持職掘的朋友,
都很歡迎之後路過來打卡、上樓找我們玩!

這裡未來也會繼續長出很多新的故事:
新的課程、新的冒險、新的相遇,
以及更多孩子眼睛發亮的時刻。✨

謝謝一路陪我們走到現在。
新的地方,我們繼續一起前進!

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【孩子帶走的是對自己特質的理解,不只是一個對職業憧憬與想像】在這場職業體驗營裡,孩子們接觸咖啡師、工程師、策展人等不同角色。一開始,很多孩子說的是:「我以後想當什麼。」但到了最後,他們開始說的是:「我好像比較擅長什麼。」而這個轉變,其實比任...
14/05/2026

【孩子帶走的是對自己特質的理解,不只是一個對職業憧憬與想像】

在這場職業體驗營裡,
孩子們接觸咖啡師、工程師、策展人等不同角色。

一開始,很多孩子說的是:「我以後想當什麼。」

但到了最後,他們開始說的是:「我好像比較擅長什麼。」

而這個轉變,其實比任何職業選擇都更重要。

┃那個原本只想當咖啡師的孩子

阿哲剛來時,很篤定地說自己想當咖啡師。

他喜歡咖啡沖煮的畫面,也很期待站在吧台操作。

但真正進入模擬經營咖啡店的任務後,他最投入的,卻不是泡咖啡本身。

反而是流程安排、分工規劃與動線設計。

他會主動說:

「我們先分三組比較有效率。」
「點單流程這樣安排會比較順。」

慢慢地,整組開始跟著他的規劃進行。

那一刻,他不只是體驗了一個職業,而是在看見自己的能力。

┃家長看到的,不只是孩子玩得開心

營隊結束後,有位家長分享:

「他回家後,不再只是講咖啡多好玩。
而是開始分析自己在小組裡負責什麼、哪個部分做得最好。
這是他第一次談自己的優點,而不只是談一個職業名稱。」
這樣的改變,其實很真實,也很珍貴。

┃職業只是入口,認識自己才是出口

我們始終相信,職業體驗不是為了讓孩子提早決定未來。

而是透過真實任務,讓孩子慢慢看見自己的特質。

有人擅長觀察,有人擅長統整,有人習慣帶領團隊,也有人對細節特別敏感。

當孩子開始理解:「原來我是這樣的人。」

未來,就不再只是一種想像。

因為真正的探索,不是急著選對一個名字,而是慢慢走向適合自己的位置。

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12/05/2026

【孩子不用急著決定未來做什麼,可以先在體驗中探索自己的特質與能力。】

很多家長會問:
「孩子現在就需要開始想未來嗎?」

其實,我們一直相信,
孩子不用太早決定自己未來要做什麼。

因為比起急著選一個職業名稱,更重要的,
是孩子開始理解自己是什麼樣的人。

┃為什麼,我們重視「體驗」?

很多時候,孩子其實不知道自己擅長什麼。

不是因為他沒有能力,而是因為他還沒有真正進入過情境。

有些孩子平常很安靜,但進入團隊任務後,卻很會觀察大家的狀態

有些孩子原本以為自己喜歡站在台前,最後卻發現,自己更擅長統整資訊、安排流程。

這些能力,不是坐著想就會知道,而是要真的走進去體驗,孩子才會慢慢看見。

┃我們怎麼讓孩子認識自己?

在職掘的職業體驗營裡,孩子會實際體驗咖啡師、工程師、策展人等不同職業。

但我們的目的,從來不是要孩子立刻決定志向。

而是透過真實任務,讓孩子去感受:

自己喜不喜歡與人互動?
遇到問題時會怎麼思考?
是習慣帶領團隊,還是更擅長細節觀察?

曾經有個孩子,一開始最期待的是咖啡師體驗。

但真正進入活動後,他最投入的,反而是分工安排、流程統整。他開始發現,原來自己真正擅長的,不是「做咖啡」,
而是讓整個團隊運作得更順利。

┃孩子真正帶走的,是對自己的理解

有位家長後來分享:
「他回家後,開始講自己很會觀察、很喜歡安排事情,而不是只記得職業名稱。」

我們始終相信,未來不是越早決定越好,而是當孩子越理解自己,越能找到真正適合自己的方向。
因為很多事情,只有真正體驗過,孩子才有辦法想像,也只有真正走進去,他才會慢慢成為那樣的人。
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