科教館青少年跨域整合人才培育計畫

科教館青少年跨域整合人才培育計畫 本計畫以培養具備關懷世界、自主學習、分析思辨、系統思考、團隊合作、? 隨著全球面臨的問題及科學發展跨領域的趨勢，國家未來需要的科技人才除科學概念外，更需理解跨領域議題，以培養具備關懷世界、自主學習、分析思辨、系統思考、團隊合作、溝通表達的人才為目標，特辦理本計畫，以發掘並培育具潛力之青少年，儲備國家未來跨域人才作準備。

22/05/2026

下面的評論是以我正在寫的新書「學習力」的觀點：轉譯是人類學習過程中最關鍵的門檻。優異的軟體範例是最好的學習典範。
當今大腦科學根據神經可塑性(Nuroplasticity)顯示學習行為的思考功能是由大腦神經網絡的建構產生的心智功能如意識、感知、動機、想像、邏輯、推理、論證、記憶、創造…的過程。雖然動力機制是複雜且尚未明朗。重要的是這些心智功能主導著思考從認知生活資訊發展出系統思維，並據以實踐與創造。
過程中最特別之處就是人類會發明資訊載體、載具、工具、方法…，在辛苦的經過轉譯，明顯是大腦組織的硬體和心智功能的軟體有多元協作的效果(synergistic effect)，還有自然與人為的處境條件(contextual conditions)及學習進行時隨機發生的機緣、機會都影響創造成果。
困難的學習動機需要適當的驅策力。除了天生的好奇心，人類強盛的自我意識正適合培養個
人的興趣和自主學習(self-directed learning)。
此時，優秀的轉譯範例和轉譯者正是最佳的典範，啟發激勵在轉譯練習中掙扎奮鬥的學習者勇闖創作的高峰。勝利者的獎賞就是回饋深度學習的無上喜悅。
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This is an excellent example of the creative work for the translations with my definition, artificial innovation for the unique way of human learning.
這是一個轉譯典範，用我對轉譯的定義：轉譯是人類獨有創造性的學習手段。不只是硬體，尤其是軟體的內涵！

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遠哲科教基金會於一月二十四日（星期六）要推出Future Edu Lab。這是爲了未來教育推出PBL x AI課程設計的暖身活動。去年兩位世界級AI產業的CEO: 輝達的Jensen Huang & AMD超微的Lisa Su來台灣時都不約...
08/01/2026

遠哲科教基金會於一月二十四日（星期六）要推出Future Edu Lab。這是爲了未來教育推出PBL x AI課程設計的暖身活動。

去年兩位世界級AI產業的CEO: 輝達的Jensen Huang & AMD超微的Lisa Su來台灣時都不約而同的說他們要的人才就是要能解決問題和自主學習。

為了因應遠哲基金會的活動，去年將《學習力》的初稿完成，目前在做一改。因為PBL x AI正是針對養成解決問題和自主學習的理想課程。最近也對自主學習放出來幾篇文章。一些企業的朋友都鼓勵我們，咸認這的確是迎接未來教育，尤其是永續發展和AI世代的好主意。

遠哲選擇從教師工作坊著手，以論壇活動熱身，就是認為學習需要良師，良師從不輕視學習！課程設計工作坊可以在校外聚集民間的活力！

1/24打頭陣的韓中梅老師是我在高瞻計畫啓動時認識的名師。20年後再度合作，實在有緣。希望有興趣參與未來教育之探究與實作的老師們踴躍參加！

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