數學遊戲王

12/04/2026

20260412 數學遊戲王（資優假日方案｜澎湖中正國中）
主題：愛因斯坦難題 × 邏輯推理實戰
講師：劉輝龍
助教：胡欣慈

🧠 「如果答案不能猜，那你會怎麼一步一步逼近真相？」
這堂課，我們從一場“骰子心機戰”開始，帶學生走進真正的邏輯世界！

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🎲 引起動機：妙骰高手，誰在說真話？
課程一開場，學生就進入《妙骰高手》的推理對決！
每個人手上握著隱藏資訊，透過觀察、推測與發言判斷彼此的真偽。

有人說的是真的？還是刻意誤導？
學生很快發現——
👉「直覺不可靠，推理才是王道！」

這一刻，邏輯思考的需求被真正「喚醒」。

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🧩考驗1️⃣：愛因斯坦是誰？為什麼大家都解不出來？
透過簡單案例拆解「邏輯推理」的本質：
✔ 不是聰明，而是有方法
✔ 不是猜測，而是排除

講師引導學生理解：
每一條線索，都是限制條件，
真正厲害的人，是能把限制變成突破口的人！

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🧩考驗2️⃣：從簡單模型建立推理架構
從「三間房子 × 三種條件」開始，
學生學會建立表格、標記資訊、排除錯誤。

慢慢進階到完整版本：
🏠 五間房子 × 顏色 × 國籍 × 飲料 × 寵物 × 運動

學生開始出現關鍵轉變：
👉「我不是在猜，我是在推理！」

整個教室安靜到只剩下思考的聲音🔥

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🧩考驗3️⃣：進階挑戰！條件交錯的極限推理
當條件越來越多、關係越來越複雜，
學生開始體會到「資訊整理能力」的重要性。

✔ 有人發現關鍵線索卡關
✔ 有人開始主動修正策略
✔ 有人第一次體驗到「推到唯一答案的成就感」

這一刻，數學不再是題目，而是一場解謎遊戲。

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🧩考驗4️⃣：桌遊《花火》，合作也要邏輯！🎆
最後，我們回到「合作」這件事。
透過桌遊《花火》，學生進入完全不同的思考模式——

👉 看不到自己的牌，只能依靠隊友給的線索
👉 每一次提示，都必須精準又有策略
👉 每一個決定，都影響整體成敗

學生不只在「推理」，更在學：
🧠 如何清楚表達資訊
🧠 如何理解他人思考
🧠 如何在有限資訊中做出最佳選擇

從個人解謎，到團隊合作，
邏輯不只是腦力，更是一種溝通的藝術✨

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✨ 今天的學習不是解出一道題，
而是學會一種能力：
👉 在混亂中找到規則
👉 在不確定中逼近唯一答案

📸 想看資優生們如何在骰子戰、邏輯迷宮與花火合作中燒腦對決？精彩畫面請見留言區👇

16/03/2026

揭開「Town77 的秘密」　桌遊建造小鎮玩出數學規律
特派記者 凱茵老師／創藝學園報導
20260308於中正紀念堂

如何讓學生在遊戲中理解數學規律？本次課程以「Town77 的秘密」為主題，透過謎題與桌遊活動，引導學生在建構與推理中體驗數學思考的樂趣。

課程首先從「放書謎題」暖身開始。學生需要將不同的書本安排到適當的位置，看似簡單的排列任務，卻隱藏著重要規則——每個位置的安排都必須避免重複。隨著學生逐步嘗試與修正，不少人開始察覺其中的規律，發現這個謎題其實與數獨遊戲中的「不重複排列」概念十分相似。

在理解基本原則後，課程正式進入主題桌遊《Town77》。學生化身為小鎮建築師，在有限的空間中拼放建築圖塊。然而，遊戲規則並不單純：每一格位置中，顏色與形狀都不能重複。這樣的限制讓每一次放置都必須經過仔細思考。

在建造小鎮的過程中，學生透過觀察、排除與同儕討論，不斷調整拼放策略。有人先從顏色規律下手，有人則先分析形狀配置，每組逐漸發展出不同的解題方法，現場討論聲此起彼落。

凱茵老師表示，《Town77》的魅力就在於它將數學邏輯轉化為具體操作。學生在嘗試與修正中，自然運用分類、排除與規律判斷等思考方式，也逐步理解「不重複排列」背後的數學結構。

隨著最後一塊圖塊落下，一座座井然有序的小鎮逐漸成形。誰能在最短時間內完成最有規律的布局，也就成為今日最出色的「小鎮建築師」。在歡笑與挑戰中，學生再次體會到——數學，其實就藏在每一次思考與選擇之中。

08/02/2026

「摺足先登」翻轉想像　摺紙化身數學與速度的雙重挑戰
特派記者 ドラゴン先生／創藝學園報導
20260208於中正紀念堂

提到摺紙，許多人腦海中浮現的，仍是摺飛機互相「射來射去」的童年畫面。然而在數學課堂上，摺紙早已跳脫單純手作，成為理解幾何與對稱概念的重要媒介。近日，一場別開生面的「摺數學」活動，成功讓學生重新認識摺紙的深度與魅力。

活動一開始，龍老引導學生挑戰「摺魔術方塊」。僅利用一張正方形紙張，透過正反兩面的翻轉與對應，完成八種顏色的配置。每個顏色需集結成一個2×2的小正方形，學生必須不斷翻折、旋轉與比對，在過程中實際操作線對稱與空間概念，完成八色齊聚的高難度任務。

今年適逢馬年，課程更結合節慶元素，推出「馬年春聯版」的2D魔術方塊。學生在具備基礎摺法後，對照春聯上的祝福語進行摺疊，不僅上手速度明顯提升，甚至有學生成功摺出正反兩面皆符合條件的作品，展現高度的空間理解與耐心。

照片，正是學生完成的春聯摺紙成果。

隨後，課程進入今日主題——「摺足先登」。學生搖身一變，成為三星等級的大廚，人人具備烹調各式料理的「摺紙技能」。面對客人指定的美食，主廚們必須迅速且正確地完成摺紙指令，考驗的不只是巧手，更是判斷力與反應速度。

然而，星級榮耀並非唾手可得。活動設計加入時間壓力機制，動作過慢的主廚將被拔除一顆星星，星星一旦失守，便可能提前出局。究竟誰能在速度與準確之間取得最佳平衡，成為最後仍保有星級稱號的大廚，現場氣氛緊張又歡樂。

龍老表示，透過「摺足先登」這類活動，學生不僅學到摺紙技巧，更在無形中練習對稱、空間結構與流程判斷，讓數學從紙本走向雙手，也讓學習在競賽與笑聲中自然發生。

01/02/2026

「睡眠皇后」上桌，讓遊戲驗證：數學不是沒用，是你還沒用
特派記者 ドラゴン先生／創藝學園報導
20260201於中正紀念堂

「數學很有用，只是你沒用。」一句帶點幽默卻直指核心的話，為今日的桌遊數學課揭開序幕。本次課程聚焦在「運算」能力，透過遊戲設計，讓學生實際體會加減乘除不只是紙上談兵，而是能直接左右勝負的關鍵工具。

課程一開始，由龍老親自設計的暖身遊戲「釣魚樂」登場。學生需運用14張卡牌進行加、減、乘、除等式操作，作為運算能力的成果驗收。其中，新生挑戰10題學習單任務，舊生則進階進行「14取N」的高階組合挑戰。現場氣氛熱烈，學生頻頻嘗試不同算式，欲罷不能，也再次印證數學本身就具備讓人高度投入的魔力。

隨後，本次課程的主角桌遊《睡眠皇后》正式登場。遊戲目標採雙軌制，玩家需在「蒐集4張皇后」或「累積總分達40分」兩種條件中，率先完成其一即可獲勝。遊戲開始前，每位玩家手持5張牌，12張皇后卡以3×4方式排列於中央，其餘牌則作為牌庫。

遊戲進行時，每回合玩家需在兩種行動中擇一。
第一種為出數字牌，此時數學能力立刻派上用場。只要所組成的算式成立，玩家就能用掉幾張數字牌、換取等量新牌；若不想用數學，則只能一換一。
第二種行動則是出功能牌，透過角色效果改變局勢，包括國王喚醒皇后、小丑補牌確認、藥水讓皇后再度沉睡、魔杖抵制藥水、騎士搶奪他人皇后，以及火龍用來抵制騎士，每一張牌都牽動場上平衡。

課程中特別提醒，只要玩家有出牌行動，回合結束時務必補滿5張手牌，確保遊戲節奏與策略深度持續推進。

龍老指出，《睡眠皇后》最迷人的地方，在於它讓學生清楚感受到「運算力＝選擇權」。手牌運氣固然重要，但真正能逆轉局勢的，是是否能善用數學建立有效算式。與其抱怨抽牌不順，不如動腦計算、精準出牌，才能在遊戲中走得更遠。

透過這樣的設計，學生不再問「數學有什麼用」，而是在一次次出牌中親身證明——當你願意用，數學真的很好用。

25/01/2026

「貓咪萬歲」登場　用記憶力打開數學學習新視角
特派記者 ドラゴン先生／創藝學園報導
20260125於中正紀念堂

「數學一定要用背的嗎？」這是許多學生心中的疑問。在本次以「貓咪萬歲」為主題的課程中，龍老透過遊戲化設計給出明確答案——數學記憶，來自理解與策略，而非死背公式。

課程一開始，先以10題數學閃卡揭開序幕。題目本身概念簡單，但透過顏色與形狀數量的巧妙搭配，設計出六道具有聚斂思考特性的問題，瞬間提高挑戰度。學生在快速判斷與反應中，不僅動腦，也玩得相當投入。

接著，龍老引導學生觀察撲克牌的花色與數字，鼓勵大家主動發現其中隱含的規律與關係，進一步點出本堂課的核心主題——「數學記憶」。這種記憶並非單純記住答案，而是建立結構、理解關聯後，自然留下的印象。

重頭戲「貓咪萬歲」桌遊隨即登場。這是一款專門考驗數字記憶與策略判斷的遊戲。每位玩家拿到四張牌，但只能查看左右兩側各一張，必須在資訊不完全的情況下，運用功能卡（如偷窺、交換、抽兩張等），不斷創造讓自己「覆蓋卡數字變小」的可能性。當所有牌面數字加總最小者，即可獲得勝利。

遊戲的關鍵目標在於：當玩家判斷自己的手牌總和可能是全場最小時，便可高喊「貓咪萬歲」。待遊戲輪轉再次回到該玩家時，遊戲即宣告結束，緊張感與判斷力同時被推向高峰。

規則設計上，每位玩家在每一回合都必須從兩種行動中擇一進行：一是從牌庫抽牌，選擇是否與自己的一張牌交換，未交換的牌則丟入棄牌堆；二是直接拿取棄牌堆最上方的牌，與自己的手牌交換。簡單的選擇，卻隱含高度的記憶與推理需求。

龍老表示，透過「貓咪萬歲」這類遊戲，學生能在反覆判斷、修正與記憶中，實際體會數學思考的本質。數字不再只是抽象符號，而是能被記住、被操作、被策略性運用的學習素材，也讓「記憶」成為理解數學的一條重要捷徑。

19/01/2026

遊益思的數學課

18/01/2026

再度啟航遊大港　貨櫃策略挑戰升級考驗數學思維
特派記者 ドラゴン先生／創藝學園報導
20260118於中正紀念堂

本週課程再度回到熱鬧的高雄港，「遊大港」學習活動正式重啟。學生透過複習五顏六色的貨櫃配置，重新思考如何將貨櫃一個個穩妥地擺放上貨船，在遊戲情境中深化策略規劃與數學推理能力。

活動核心依舊圍繞貨船裝載任務展開。船上設有三種不同顏色的貨櫃，玩家需排列三個顏色不重複的貨櫃，搭配船身組成一艘完整貨船，並盡可能將同顏色貨櫃連結起來，善用船身功能卡以爭取高分。課程規則明確指出，只要在直排或橫排中形成三個相同顏色貨櫃相連，即可啟動下方船身的功能卡；若為橫向排列，還能從下方功能卡中自由選擇一張發動，增添策略彈性。

本次課程更加入全新船身圖案元素，包括翻車魚、章魚、鯨魚等海中生物，或是能提供協助的拖曳船，讓遊戲情境更加豐富多變。然而，學生也可能遭遇最不樂見的狀況——海盜船突襲洗劫，一夕之間局勢翻轉，考驗玩家臨場應變與資源運用能力，如何調度貨櫃與工人角色，成為勝負關鍵。

在課程尾聲，龍老根據遊戲規則的「船長任務」作為最終數學挑戰，引導學生系統性探究三色貨櫃的排列組合。從「三同」、「三異」到「二同一異」，共歸納出27種可能情形，各組需合作運用貨櫃卡，實際完成並驗證所有排列方式，將抽象的組合概念轉化為具體操作。

教學團隊表示，透過反覆遊玩與逐步加深的挑戰設計，學生不僅能在遊戲中保持高度投入，也能在不知不覺中建立完整的數學結構觀念，讓每一次「出港」，都成為一次扎實的思考航行。

18/01/2026

麗湖國小「亮點麗湖」成果豐碩
創新學習結合桌遊與心理實驗　培養自信、專注與自制力

麗湖國小於 2026年1月17日 辦理「亮點麗湖」學習活動，透過創新課程設計與互動式桌遊，引導學生認識自我能力、培養學習態度與情緒管理，活動成果豐碩，深獲學生與師長肯定。

本次活動強調「勇於嘗試、相信自己」的核心精神。課程一開始即肯定率先報名參與的學生，鼓勵孩子在不確定中仍願意踏出第一步，展現主動學習的勇氣。課程亦特別指出，「亮點麗湖」計畫並非只屬於資優學生，而是希望讓每一位孩子都能發現自身潛能，相信能力可以透過學習逐步被開發。

活動中，教師運用自創的「卡牌互動回饋系統」，讓學生能即時表達理解狀況，降低回答錯誤的心理壓力，也協助教師即時掌握學習盲點，調整教學節奏，提升整體學習效能。學生在安全且被尊重的氛圍中，更願意參與討論與思考。

課程核心以「桌遊學習」為主軸，強調「玩中學、學中思」。學生在遊戲過程中學習遵守規則、輪流溝通、接受輸贏，並透過反思與重複嘗試，培養策略思考與問題解決能力。教師也引導學生建立良好遊戲態度，包括物歸原處、尊重他人、不因輸贏產生衝動行為，以及勇於道歉與修正錯誤。

此外，活動融入著名的「棉花糖實驗」概念，透過故事與遊戲設計，引導學生理解「延宕滿足」與「自制力」的重要性。學生在過程中學習等待、控制衝動，並理解短期享受與長期收穫之間的差異，深化對自我管理與未來規劃的認識。

為鼓勵正向行為與良好學習態度，課程設計「亮點幣」獎勵機制，依學生的專注表現、策略思考、情緒管理與運動家精神給予不同等級的回饋。最高等級的獎勵並非來自勝負結果，而是來自遵守規範、尊重他人及能在失敗中給予他人肯定的表現，成功引導學生重視過程勝於結果。

整體活動不僅提升學生的學習動機與參與度，也讓孩子在互動中學會傾聽、合作與情緒調節，充分展現「亮點麗湖」所倡導的全人教育精神。麗湖國小未來也將持續透過多元創新的學習活動，為學生打造更多看見自我亮點、發揮潛能的學習舞台。
文/稿 林義勳（麗湖國小特教組長）

11/01/2026

「大船要出港」啟航　桌遊結合繪本帶領孩子探索高雄港
特派記者 ドラゴン先生／創藝學園報導
20260111於中正紀念堂

「大船要出港了！」隨著汽笛聲響起，結合繪本、推理與策略思考的「小黑啤遊台灣系列—高雄篇」課程正式展開。活動以故事導入學習，帶領學生跟著小黑啤走進高雄港，展開一場兼具想像力與數學思維的港都冒險。

課程一開始，以繪本故事為引，讓學生化身小小探險家，投入龍老設計的「貨櫃失竊事件簿」的推理遊戲，在情境中練習線索整理、邏輯推論與問題解決能力，成功破解謎團後，正式進入「遊大港」的核心挑戰。

隨著五顏六色的貨櫃一字排開，學生開始思考：如何將貨櫃一個個有效率地裝上貨船？遊戲設定中，船上共有三種不同顏色的貨櫃，玩家需排列三個顏色不重複的貨櫃，搭配一個船身組成完整船隻，並在適當時機派出小黑啤去工作，爭取最高分數。

在計分設計上，統整為「連方塊」的數學概念來說明，學生需計算四色小黑啤工人的分數，讓抽象的計分轉化為具體計算，提升理解與應用能力。

龍老也預告，下週課程將加入更多變數，包括章魚、鯨魚等海中生物，甚至可能遭遇海盜船洗劫的突發情境，考驗學生如何靈活運用貨櫃配置與工人角色因應挑戰。而關於貨櫃顏色排列背後的「秘密規律」，也將在後續課程中正式揭曉，令人期待。

透過故事、桌遊與數學策略的跨域結合，「小黑啤遊台灣—高雄篇」成功讓學習如同出航般充滿驚喜，也讓孩子在歡笑中，逐步建立深度思考的能力。

04/01/2026

桌遊融入數學思維　「誰是牛頭王6」掀起課堂新風潮
特派記者 ドラゴン先生／創藝學園報導
20260104於中正紀念堂

迎接嶄新的2026年，教學現場也吹起創新風。以「桌遊玩出數學腦」為核心理念的桌遊思考課程，在新年開始正式開張，透過策略型桌遊與思考挑戰，為學生打造兼具趣味與深度的學習體驗，現場氣氛熱烈，充滿年節歡樂氛圍。

本次課程活動的獎勵制度延續龍老獨有的「三原色數學賞」設計，創新加入「棉花糖」概念，刻意延宕學生立即獲得回饋的滿足感，藉此訓練耐心、策略規劃與長期思考能力，讓多巴胺不再即時釋放，而是轉化為持續投入學習的動力。

在課前10分鐘的專注思考活動中，龍老推出全新挑戰「妙骰高手」。該活動以骰子為核心設計，乍看之下宛如「炒股高手」般需要數字判斷與空間評估，被學生笑稱為最燒腦的開場活動。龍老表示，這是近三年來思考挑戰度最高的設計，期望透過高難度任務，激發學生的邏輯推理與快速決策能力。

本次課程的重頭戲，則是策略桌遊《誰是牛頭王6》。學生不僅進行實際遊玩與操作，更進一步拆解遊戲背後的數學結構，從牌庫整理、數字分類到規律歸納，逐步引導學生發現隱藏其中的數學邏輯。此外，搭配25週年版本的功能牌的規則，遊戲變化性大幅提升，也顯著提高學生的參與度與投入感。

龍老指出，透過桌遊作為媒介，學生能在高度投入的情境中自然運用數學思維，將抽象概念轉化為可操作、可討論的策略選擇，成功實踐「玩中學、學中思」的教學目標。新的一年，數學桌遊課正以全新樣貌，持續挑戰學生的思考極限。

01/01/2026

2026新年快樂

🎊 預祝2026新年快樂 🎉